|背景鏈接*

2020年1月15日，教育部出臺《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》，提出原有高校自主招生方式不再使用，轉而采用強基計劃，即突出基礎學科的支撐引領作用，選拔有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生，實現(xiàn)招生培養(yǎng)良性互動。同時，積極探索多維度考核評價模式，逐步建立基礎學科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的有效機制�！�…

|公考角度尚優(yōu)解讀*

[背景和原因分析]

教育部自從2003年開展高校自主招生改革以來，在探索綜合評價學生、破解招生“唯分數(shù)論”等方面取得了積極成效。有關調(diào)查研究表明，自主招生錄取的學生入校后在學業(yè)成績、科技創(chuàng)新、學術論文、升學深造等方面總體表現(xiàn)突出。

近年來，自主招生也面臨一些新挑戰(zhàn)和新問題，包括招生學科過于寬泛、重點不集中、招生與培養(yǎng)銜接不夠、個別高�？己嗽u價不夠科學規(guī)范、個別考生提供不真實的學科特長材料等，必須通過進一步深化改革，著力加以解決。

人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。當前，世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革孕育興起，抓住和用好這一機遇，最重要的戰(zhàn)略資源就是人才。對高校來說，解決服務國家重大戰(zhàn)略需求的高水平人才緊缺問題，需要以國家重大戰(zhàn)略需求為導向，進行人才選拔和培養(yǎng)的一體化、創(chuàng)新性設計。實施“強基計劃”，正是立基于此，逐步構建形成基礎學科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的新機制。這是新高考在新時代的新突破，集中體現(xiàn)了新高考的改革方向。

[特點]

一是聚焦國家重大戰(zhàn)略需求。與自主招生主要選拔“具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學生”不同，“強基計劃”主要選拔“有志于服務國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學科拔尖的學生”。這說明“強基計劃”更精準聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，正是力求從綜合實力和基礎學科相對較強的高水平大學人才選拔入手，采取系統(tǒng)化培養(yǎng)方式，破解長遠發(fā)展的瓶頸問題，體現(xiàn)高校人才選拔培養(yǎng)與國家發(fā)展戰(zhàn)略的同心同向。

二是專業(yè)指向性強�！皬娀�計劃”的將聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關鍵領域以及國家人才緊缺的人文社會科學領域。同時將突出基礎學科的支撐引領作用，重點在數(shù)學、物理、化學、生物及歷史、哲學、古文字學等相關專業(yè)安排招生。……

|文章素材*

[精彩標題]

1.實施強基計劃 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

2.堅守初心 為國家選拔更多棟梁之才

3.高考改革 既要創(chuàng)新又要公平

[精彩開頭]

示例一

人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。解決服務國家重大戰(zhàn)略需求的高水平人才緊缺問題，需要高校以國家重大戰(zhàn)略需求為導向，進行人才選拔和培養(yǎng)的一體化、創(chuàng)新性設計。實施“強基計劃”，正是立基于此，逐步構建形成基礎學科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的新機制。這是新高考在新時代的新突破，集中體現(xiàn)了新高考的改革方向。

示例二

自主招生實施16年來，為高考招生改革作出了有益的嘗試，雖然也存在一些……