河南特崗教師招聘筆試工作已經完成，眾考生可查詢筆試成績。小編帶來的是此次考試真題及答案。

　　一、選擇題

　　1、社會主義核心價值觀中個人行為層面的基本理念是()

　　A.富強、民主、文明、和諧

　　B.自由、平等、公正、法治

　　C.愛國、敬業(yè)、誠信.友善

　　D.愛國、民主、自由，平等

　　2、2017年5月14日，國家主席習近平在“一帶一路”國際合作高峰論壇發(fā)表主旨演講時指出，要將“一帶一路”建成()

　　A.和平、繁榮、開放、創(chuàng)新、文明之路

　　B.和平、繁榮、共享、發(fā)展、文明之路

　　C.和平、發(fā)展、開放、創(chuàng)新、富強之路

　　D.和平、繁榮、共享、發(fā)展、富強之路

　　3、《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，教育工作的重中之重是( )

　　A.高等教育

　　B.職業(yè)教育

　　C.義務教育

　　D.民辦教育

　　4、教師參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見，進行學術交流，這是《中華人民共和國教師法》賦予教師的()

　　A.教育教學權

　　B.民主管理權

　　C.科學研究權

　　D.參加培訓權

　　5、體現教師職業(yè)道德的本質屬性，統(tǒng)帥整個教師職業(yè)道德體系的是()

　　A.教師職業(yè)道德范疇 B.教師職業(yè)道德評價

　　C.教師職業(yè)道德規(guī)范 D.教師職業(yè)道德基本原則

　　6、“人過四十不學藝”的說法違背了()

　　A.民主教育的思想B.終身教育的思想

　　C.生活教育的思想 D.多元教育的思想

　　7、“良好的教育目的能使人付出為達到該目的所需的力量”說明教育目的具有()

　　A.激勵作用

　　B.評價作用

　　C.導向作用

　　D.聚合作用

　　8、個體身心發(fā)展的速度、成熟水平等具有不均衡性，所以教育應該()

　　A.因材施教

　　B.抓住關鍵期

　　C.分階段實施

　　D.揚長避短

　　9、學生的模仿性和向師性特點決定了教師的勞動特點具有()

　　A.復雜性

　　B.示范性

　　C.示范性

　　D.長期性

　　10、“我想不到有任何無教學的教育，正如再反向反面，我不承認有任何無教育的教學”強調教學過程中要堅持的教學規(guī)律是()

　　A.發(fā)展性規(guī)律

　　B.間歇性規(guī)律

　　C.雙邊性規(guī)律

　　D.教育性規(guī)律

　　11、當某學生上課分心向窗外看時，教師采取的下列處理方式中最為恰當的是()

　　A.迅速對其提問

　　B.用語言對其題型

　　C.用目光注視該生

　　D.邊講課邊走到該生旁對其暗示

　　12、“到什么山上唱什么歌兒”啟示我們應該堅持的教學原則是()

　　A.鞏固性原則

　　B.困材施教原則

　　C.循序漸進原則

　　D.直觀性原則

　　13、我國正式實施的第一個學制是()

　　A.癸卯學制

　　B.壬寅學制

　　C.壬戌學制

　　D.六三三學制

　　14、班主任工作的首要任務是()

　　A.提高學生學業(yè)成績

　　B.組織建立良好的班集集體

　　C.促進后進生轉化

　　D.協(xié)同任課教師做好教學工作

　　15、春秋時期的六藝“札、樂、射、御、書、數”，它們從課程類型來看是()

　　A.廣域課程

　　B.綜臺課程

　　C.活動課程

　　D.學科課程

　　16、埃里克森的人格發(fā)展理論認為.6-11歲兒童主要面臨的心理發(fā)展危機是()

　　A.自主感對羞恥感

　　B.勤奮感對自卑感

　　C.自動感對內疚感

　　D.自我同一性對角色混亂

　　17、教師對遇事總是舉棋不定、猶豫不決的學生，贏著重培養(yǎng)其意志品質的()

　　A.自覺性

　　B.堅持性

　　C.自治性

　　D.果斷性

　　18、小明在語文學習中，經常反思自己的學習方法是否有效。他使用的學習策略是()

　　A.認知策略

　　B.元認知策略

　　C.精細加工策略

　　D.資源你管理策略

　　19、學生在閱讀《西游記》時，大腦里呈現出孫悟空的形象屬于()

　　A.再造想象

　　B.無意想象

　　C.創(chuàng)造想象

　　D.幻想

　　20、學生掌握乘法原理后，可以將其運用到許多問題情境中，這種遷移屬于()

　　A.水平遷移

　　B.垂直遷移

　　C.-般遷移

　　D.特殊遷移

　　21、教師通過詳細演算例題來幫助學生行成的心智技能階段是()

　　A.原型模仿

　　B.原型操作

　　C.原型定向

　　D.原型內化

　　22、班杜拉認為影響個體自我效能感形成的最主要因素是()

　　A.個體的努力程度

　　B.個體的成敗經驗

　　C個體的學習動機

　　D.個體面臨的任務難度

　　23、小剛發(fā)現自己的觀點和其他同學不一致時，也能堅持己見，其認知方式屬于()

　　A.集中型

　　B.沉思型

　　C.場獨立型

　　D.場依存型

　　24、如果將期末考試結果的解釋視為總結性評價，那么對教學過程中測驗結果的解釋就是()

　　A.非正式評價

　　B.診斷性評價

　　C.形成性評價

　　D.真實性評價

　　25、學校心理健康教育的對象是()

　　A.全體學生

　　B.有心理障礙的學生

　　C.有品行問題的學生

　　D.有學習困難的學生

　　二、案例分析題

　　1、記得是一個寒冬的早晨，西北風呼呼地刮著。園為昨晚校外輔導班下課 太晚，早讀鈴聲響過，我才走進教室。這是趙曉明匆匆忙忙從我身后沖進來。我 大聲說：“趙曉明，你為什么又遲到’把手從褲兜里里出來.站好!”此時，我 聽到有同學嘀咕：“自己手不也是插褲兜里嗎，自己不也是剮進教室嗎�！蔽倚� 頭一驚，正要發(fā)作的火一下于熄滅了，井陷A了沉思：平時.一些客氣啦微不足 道的細節(jié)，就會給學生帶來潛移默化的影響，同學們板演后隨手把粉筆往臺上一 扔，學生干部管理班級用教鞭敲擊講臺，造不都是我的行為在學生身上的再現嗎， 請運用中小學教師職業(yè)道德知識對該教師的恤法進行分析。

　　三、論述題(本大題1題，15分)

　　1、請結合實際論述教育心理學對教師在教育實踐中的作用。

　　四、教學設計(本大題共1題。15分)

　　請根據所提供的教材和材料和相關情況，按要求完成教學設計。

　　教學材料：某版本小學語文教科書中編入《秋天的圖畫》一課。課文內容如下圖所示。

　　1、秋天的圖畫

　　秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫，梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把，誰使秋天這么美麗。

　　2、看藍天上的大雁作出了回答，他們排出一個大大的人字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

　　相關情況:授課對象為某鄉(xiāng)村小學二年級(1)班的學生，班級人數為43人。

　　設計要求：

　　(1)制定本節(jié)課的教學目標

　　(2)為本節(jié)課設計一下課堂導入活動

　　(3)圍繞“梨”字的學習，設計一個教學活動